性格開朗健談有耐心對學生溫柔體貼，師從中央音樂學院鋼琴藝術指導教授韋蔚老師，上海音樂學院音樂教育系教授王慶老師，中央民族大學鋼琴教授林璐老師，學習了多種教學方式，和他們獨特的教學模式，在校期間因專業優異擔任中央民族大學青年合唱團鋼琴伴奏并多次隨學校參加北京音樂廳，國家大劇院合唱伴奏從18年至今一直在機構任教，因本人耐心教學孩子們的家長一直很滿意，并且幫助多名學生通過中央音樂學院9級考試，對每個年齡段都有不用的教學方式，曾經教學最小的學生4歲，到藝考學生，都有著顯著的成效。因為專業優異和談吐大方，經學校聲樂教授推薦給中央民族大學前音樂學院院長樸昌天教授輔導其孩子視唱練耳和聲樂輔導，也獲得了教授的高度評價

活潑開朗，積極向上會拉丁舞會唱歌彈鋼琴 中央音樂學院考級9級高中以后沒怎么練過但是可以陪練成功并非重要的事，重要的是努力我是一個肯吃苦耐勞，能承受工作壓力，踏實且富有上進心的人。對待工作認真負責，擅長溝通、協調有較強的組織能力與團隊精神。我有點內向，但有時開朗、活潑;做事認真謙虛慎重，工作有耐心，積極向上，是樂觀主義者，遇事都會從其好的一面去觀察。在英孚任職過3年大一開始雅思7.5申請過謝菲爾德大學醫學院 回顧英孚兼職情況，雖說是作為教育者，但總結自己收獲的時候，獲得的東西卻一點也不比自己的學生少。以下是我的收獲心得： 在這次的兼職體會中，最讓我印象深刻的就是“溝通”這個行為。都說溝通是連接人與人的橋梁，但在走上社會之后我才真實的體會到溝通的巨大作用。在教育中我也遇上過不少的麻煩，雖然對教材進行了充分的預習和準備，但在課程中卻收獲甚微。但在之后我也深刻的反省了自己，并通過我和前輩的溝通認識到這是我自己在思想上沒有做好調整的緣故。面對初中階段的學生，我應該更加重視學生的思想和學習能力，而不是以自己為主觀的認識。

活潑開朗、樂觀向上、興趣廣泛、適應力強、上手快、勤奮好學、腳踏實地、認真負責、堅毅不拔、忠實誠信,講原則，說到做到，決不推卸責任；有自制力，做事情始終堅持有始有終，從不半途而廢；肯學習,有問題不逃避,愿意虛心向他人學習；自信但不自負,不以自我為中心；愿意以謙虛態度贊揚接納優越者,權威者；會用100%的熱情和精力投入到工作中；平易近人。為人誠懇,性格開朗,積極進取,適應力強、勤奮好學、腳踏實地，有較強的團隊精神,工作積極進取,態度認真。吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰。父母都是北京公立學校在職中學教師！從小了解教師行業，喜愛兒童，有耐心。在北京一教學機構做過校園合伙人，進行過家教培訓與咨詢。上過10+次家教，經驗豐富，有信心能夠把孩子教好，擁有較強的組織能力和適應能力、并具有較強的管理策劃與組織管理協調能力，在學校也是學生會的部長，善于處理問題。

獎項特長：曾獲得校長獎學金、國家獎學金、學業一等獎學金、競賽優勝獎學金；擔任國創負責人，國創項目結項作品和展板被學校推薦，目前通過了第十四屆大學生創新創業論壇；曾獲第十一屆“挑戰杯”首都大學生課外學術科技作品競賽北京市一等獎；校藝術團舞團一員，“舞動中國-排舞聯賽”全國一等獎，自編舞作品參賽；全國大學生英語能力競賽二等獎；曾任中國政法大學英辯社社長，“北京英語辯論公開賽優秀辯手”，鋼琴十級。輔導優勢：我覺得我主要優勢有四點。其一，我對語言學習很有天賦。除去中文和英語外，我還學習了日語、韓語，天生對語言文字比較敏感，所以我也相信我有很好的方式幫助我的學生們學習語言；其二，我是一個很有親和力、很有耐心的老師，比如以前支教上過我的課的小孩都很喜歡我，現在我們還保持著書信聯系；其三，我覺得自己的優勢還在于我很善于學習和反思，是一個“進步型”老師，比如有時候第一次課可能磨合得不好，我會馬上調整自己的上課方式，和學生互動的方式，讓我們能更高效地上好每節課；最后，我覺得自己是一個很負責任的人。我的生活原則就是認真做好當下的每一件事情，在以往的學習工作中，這一點也幫助我能成為一個好leader，帶領團隊在很多比賽中獲獎，在教學過程中也深受學生們的喜歡和信任。1.2019.1.1-1.30，云南維西縣巴迪完小支教，輔導三、四年級學生共60人，主教英語；2.2019.7.10-7.21，在越南胡志明市當第一小學支教，給當地6-10歲孩子上課，主教中文，英文授課；3.2020.5.1-6.30，輔導一初二學生英語，幫助其短期內提分20分；4.2021.12.1-2022.2.6，輔導六名大三學生參加保研英語面試，反響較好；5.2022.1.5至今，輔導九名學生參加考研英語面試，反響較好。

鋼琴滿級基礎鋼琴的陪練和授課可以完成學術方面：性格溫和擅長講解有能力輸出自己的想法表達清晰流暢前期會備課小學多次獲得書法和奧數競賽獎項高中獲得全國英語大賽三等獎在教學中，我雖沒有特別多的授課經驗。但認真負責，盡其所能，我會和孩子們去討論，也努力回答孩子們的提問，包括生活中的困惑的提問，我也可以作為同齡人分享經驗，一個好的老師，在有專業能力的情況下錢，我需要給學生一個積極正向的引導，讓他們的人生軌跡不出偏差。曾輔導過高一學生的數理學科，在這期間，我對自己的學習方法和規律進行了總結，給學生輔導多為自己的經驗理論，不會刻板講解書上內容，在這期間，學生對于書中內容熟悉程度增強，起碼的基礎分可以得到，做題不會無法動筆，孩子學習不是一蹴而就的，但家長和學生表示確實有所進步。我想很多時候需要家長和孩子的積極配合，孩子的成績才會更快的提升，孩子有時候對自己的沒有信心也是教學的一大問題，講得細致和清楚，會讓孩子從根本理論上明白題怎么做，也會讓他內心踏實，慢慢找回信心。